不只是劳动教育有声有色。如今，各地各校将德智体美劳“五育”并举落实在育人全过程。

　　听，高亢嘹亮的音调声声入耳，古韵戏曲唱响青春校园；看，剪纸、泥塑、蛋雕等非遗课程排进课表，诗韵墨香遍布万千学校……学校美育工作在“全面浸润”中实现高质量发展。

　　听，呐喊声加油声响彻操场，“花式”校园运动让孩子们玩得嗨、身体棒；看，校园足球发展如火如荼，大运会、学青会等体育赛事精彩纷呈……健康第一的教育理念深入人心。

　　健全中国特色教师教育体系，让高素质专业化教师队伍护航学生成长——

　　“强教必先强师。”习近平总书记对教师队伍建设高度重视，先后作出“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”、做“经师”和“人师”相统一的“大先生”等重要指示，2023年，更是提出了中国特有的教育家精神，赋予新时代人民教师更崇高的使命。

　　一项项举措应运而生：《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等政策重磅出台；以200所师范院校为主体、近600所非师范院校共同参与，中国特色教师教育体系不断健全；中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划、“国培计划”、职业院校教师素质提高计划等大力实施，教师专业能力显著提升；教师楷模选树宣传机制建立完善，鼓舞广大教师安心从教、热心从教……

　　数据显示，党的十八大以来，全国专任教师总数从2012年的1462.88万人增长至2023年的1891.78万人。这支规模宏大的高素质专业化教师队伍，推动中华民族的教育强国梦行稳致远。

　　服务社会，坚实支撑高质量发展

　　金秋的长风，吹过白山黑水，吹过松江辽河。

　　2023年9月，习近平总书记来到哈尔滨工程大学考察调研时强调，抓好教育、科技、人才工作，为建设教育强国、科技强国、人才强国再立新功；考察后不久，总书记又给东北大学全体师生回信，嘱其“为推动东北全面振兴、推进中国式现代化作出新的更大贡献”。

　　殷殷期待，催人奋进。纵观世界各国发展历程，教育是驱动发展的重要引擎。切实回答好“强国建设、教育何为”的时代命题，必须时刻胸怀“国之大者”、勠力服务国之所需。

　　近年来，教育战线及时捕捉分析高质量发展对人才、科技需求的“第一信号”，将其转化为教育改革的方向与内容，全面提升教育对高质量发展的支撑力贡献力。

　　调整学科专业、加强校社合作，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才——

　　专业调整频频发力。2023年出台的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，明确到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点。前不久发布的《普通高等学校本科专业目录》（2024年）中，“数字”“智能”成为高频词，顺应高质量发展的时代需求意图鲜明。

　　科技攻坚步履不停。高校服务国家重大战略能力持续增强，获得了60%以上的国家科技三大奖励，承担了全国60%以上的基础研究、80%以上的国家自然科学基金项目。

　　让人才在“国家的大事业”中拔节成长。将科学研究和人才培养有机结合，中组部、教育部等九部门联合实施工程硕博士培养改革专项试点，32家国家卓越工程师学院校企双导师队伍已达1.7万名。

　　提升教育与区域经济发展的“适配度”。教育部与多个省份签署战略合作协议，在全国布局建设了229个省部共建协同创新中心，加强与行业产业和地方政府的深度合作，为产业和区域发展提供有力支撑……

　　抓住新时代教育评价改革“牛鼻子”，努力破“五唯”，让支撑高质量发展的人才脱颖而出——

　　得益于学校“基础研究特区计划”，上海交通大学材料科学与工程学院教授林天全终于可以安心研发全天候、可移动、超时长的便携式稳定电源器件。一段时间内，学校不设考核指标，经费使用实行“包干制”。

　　鼓励高校科研人员挺进“无人区”潜心研究，这是新时代教育评价改革的生动缩影。2020年，《深化新时代教育评价改革总体方案》印发，教育改革发展过程中最难啃的“硬骨头”“老大难”开始破题。

　　扭转重科研轻教学、重教书轻育人等倾向，教师评价朝着分类多元行进：在中国人民大学，不同岗位类型、学科的教师有不同评价标准。学校还打造破格晋升通道，鼓励青年人才主动作为。

　　学生评价，也从“育分”转向“育人”：在浙江杭州等地，学生期末成绩评定细分为学业水平评价、表现性评价、发展性评价和形成性评价，丰富的成长记录取代了冰冷的成绩单……

　　开辟教育数字化新赛道，深入实施国家教育数字化战略行动——

　　人口大国如何实现每个人的全面发展？“数字化”为这一追求提供更大可能。近年来，国家教育数字化战略行动全面实施，国家智慧教育公共服务平台集成上线，助力人口素质整体提升。

　　网络弥合城乡鸿沟，更多优质资源突破时空、联通城乡，以教育公平增进社会正义。如今，华东师范大学志愿者可以通过平台，与几千里之外的云南省寻甸县小学生共同体验传统文化、感知科技前沿、交流内心世界。

　　云端呈现无尽可能，推动“标准化教育”转向个性化学习。在北京市史家小学，借助人机互动和大模型技术，教师在课堂上可以跨学科讲解内容，学生们能随时向机器人提问，学习质量大幅提高。

　　技术赋能美好生活，助力我国劳动力素质结构发生重大变化。目前，我国已有12座城市加入全球学习型城市网络。上海构建终身教育学分银行，建立约493万件市民学习档案；成都初步建成“终身学习教育资源库”和“终身学习公共服务平台”，年服务市民超过300万人次……

　　教育铸就未来。中国教育，正为推动中国式现代化凝心聚力。

　　扩大交流，教育对外开放成效显著

　　2023年11月，法国巴黎，联合国教科文组织第42届大会。世界又一次瞩目中国教育：联合国教科文组织国际STEM教育研究所将落户上海。这是该组织在全球设立的第10个一类中心，也是其在欧美之外首个全球性一类中心。

　　教育是国家和民众间交流与对话的关键力量，是承载、传播、延续文明核心价值的重要途径。习近平总书记在一系列国际国内重大场合郑重表示扩大教育对外开放，多次作出重要指示，饱含深情给海外学子、留学归国人员、在华外国留学生、外国中小学生回信，为教育对外开放提供了根本遵循。中国教育，以更加开放自信主动的姿态走向全球舞台。

　　以顶层设计为先导，开放总体布局不断优化，教育的“朋友圈”更大了——

　　《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》《推进共建“一带一路”教育行动》《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》等文件陆续出台，从顶层设计上构建教育对外开放的宏伟蓝图。

　　高瞻远瞩擘画，带来教育开放气象万千。

　　与29个国家合作建设鲁班工坊，与160个国家和地区合作举办孔子学院（课堂），成立“中国-东盟职业教育联合会”……区域教育合作机制不断完善，中华文明的种子向全世界播撒。

　　以人才培养为核心，有效利用世界一流教育资源和创新要素，世界重要教育中心建设的速度更快了——

　　自2004年全职回国执教清华大学后，世界著名计算机学家、图灵奖得主姚期智全力投入计算机一流人才培养，还不断发挥“磁吸效应”，从伯克利、麻省理工等名校引进教师，极大促进了我国人工智能领域的科研攻关与人才培养。

　　如今，越来越多高校聚焦世界科技前沿和国内薄弱、空白、紧缺学科专业，同世界一流资源开展高水平合作办学和跨领域、跨国界科研合作，加快把我国建设成为世界重要教育中心。

　　以多元互动为途径，人文交流格局不断完善，中外“民心联通”更紧密了——

　　漫步在浙江温州肯恩大学校园内，随处可见东西方文化交流融汇的景象。在这里，美国学生威廉·赫索姆中秋赏月吃月饼时“体会到了什么是真正的‘色香味’”，更充分感受到中国传统节日的文化意蕴。